为了更好的培养孩子们的跨文化交际能力，提升他们的英语语言学习技能，丰富校园语言学习实践经验，中加枫华国际学校ESL英语教学中心应运而生。

中加枫华国际学校ESL英语教学中心成立于2017年2月，用以**校园英语语言教学连贯模式为目标，以打造浸入式语言文化环境氛围为愿景，以人文关怀激发教师凝聚创新能力为源泉，经过ESL英语教学中心全体师生的不懈努力，形成了制度标准、系统规范、职业高效的，专业ESL教学管理团队。

ESL教学管理团队

完善的ESL语言课程教学体系

Learn English、 Learn through English and Think in English是ESL语言课程中坚持贯彻的教育理念，也是枫华 ESL 英语教学的总目标。因此，我们将ESL语言课程体系划分成了不同的层级模式。小学三级(1-2，3-4，5-6 年级)和初中四级(初一，初二，初三上，初三下)共 7 级英语教学。为高中输送语言能力达标的能顺利就读 BC 课程的初中毕业生。

同时，根据不同的层级模式，课堂特色也尽不相同。小学突出快乐英语教学，激发和培养英语学习兴趣; 初中分级英语教学，满足个体语言学习差异; 高中 LEP 课程组合英语教学，让不同级别的学生在适合的级别中进行语言学习，根据自己的实力完成高中 BC 课程。这些多元化的课堂模式，丰富的教学资源，可以说满足了个体语言学习者的不同需求，也大大充实了课堂和课后的学习内容。

一体化管理模式、形成性评估体系

为了进一步开发完善枫华ESL英语课程体系，也为了发挥ESL英语中心作为英语职能部门的作用。在中心搭建初期，就初步形成小初高ESL 部门6个一体化管理模式(英语教学一体化;英语教学培训一体化;中外教师管理一体化;教师教学评估一体化;学生英语学业成绩评估一体化)，从而形成了现在的大英语工程范式管理体系。

也为了改变孩子们的学习方式，转被动为主动，枫华ESL英语中心更是突破传统，形成了更加科学的英语评价体系。从单一的期中、期末试卷成绩改为平时学习过程的评价和考试相结合的方式;从单纯的成绩评价改为对学生学习态度、学习习惯和学习成绩的综合评价; 从单一的笔试改为听说读写的综合测试。 中方教师课程评价和加方教师课程评价相结合。

丰富的教学管理实践活动

在日常的校园活动中，你或许总能看到ESL英语中心教师们那尽职而忙碌的身影，无论是在课程教学、英语活动的统筹策划，亦或是教师自身的培训提升，他们只为通过丰富多彩英语活动，让校园生活成为语言学习和实践的第二课堂。9月的首届英语书写大赛、10月的校级英语演讲大赛、11月的21世纪新东方杯英语演讲大赛及ESL外教家长会接待，枫华ESL英语中心都致力于提升孩子们英语语言能力的实际应用水平，为枫华学子们搭建展示自我语言文化风采的平台。

通过周期性针对性的教师培训活动和学生讲座，枫华ESL英语中心的教师们不断深化枫华理念，在教学管理的交流中，进一步优化了教学资源，加强了教师队伍建设，在各项进步实践中，形成教育合力，促学生成长。

规划与未来

在枫华的年度总结会上，ESL英语中心更是获得了年度突出贡献团队的称号，然而不忘初心的他们仍愿砥砺前行。在未来的日子里，更是做出了如深化课堂教学常规，聚焦课堂模式打造、完善枫华赛斯英语分级体系(SELTS- Sino English Language Test Systems)， 让考级带动激发英语学习热情等等的详尽规划，他们愿在中西英语教学中担负起呈上启下的作用，愿在枫华深耕潜能教育，筑匠人之心，获先进学术成果!

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