全球通用的IB课程

  IB课程一直被称为科学性的国际课程，同时也是申请国外大学含金量最高，有优势的文凭。
  开设IB课程的国际学校也越来越受家长们的追捧。但是也有不少老师家长提出IB仅仅是少数精英的选择，学习IB课程的学生每天睡眠不足六小时，好的IB成绩需要付出高昂的代价。
  什么是IB课程？
  IB即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），成立于1968年，总部设在日内瓦，在北京、布宜诺斯艾利斯、纽约、新加坡等11个城市设有办事处。
  截止目前，全球共有近150个国家、4000多所IB学校开设了不同阶段的IB课程。IB作为跨国教育体系，其官方教学语言有英语、法语和西班牙语三种。美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。
  IB课程的理念及学习者特征
  理念：与很多国际课程不同，IB注重的不仅是学生的学业进步和水平提升，其更强调学生作为一个个体的人，对于社会和世界的意义所在，即除了个人成功之外，你对于构建社会乃至世界做出了什么努力和贡献。从设计理念和课程开发宗旨上，学生至上、价值观培养这两个核心点一直是IBO和众多IB专家所努力实现的和发扬的。传导到课程架构和教学内容上，思辨能力培养、探索学习、平衡发展，都是IB的核心优势，例如IB-PYP倡导的十二大态度，IBDP的TOK、EE、CAS三大核心课程，无一不印证了IB的初心。
  学习者特征：
  积极探究的人（Inquirers）；
  有知识的人(Knowledgeable)；
  善于思考的人(Thinkers)；
  善于沟通的人(Communicators)；
  有原则的人(Principled)；
  思想开放的人(Open-minded)；
  有爱心的人(Caring)；
  敢于冒险的人(Risk-takers)；
  全面发展的人(Balanced)；
  自我反省的人(Reflective)
  无论是在哪个阶段，课程都十分关注培养学生的国际视野。
  IB课程的结构
  小学项目（PYP）
  中学项目（MYP）
  大学预科项目（DP）
  IB职业相关课程（IBCP）
  IB-PYP阶段（Primary Years Program）对3到12岁的学生开放这个阶段是从以前的ISCP项目（International Schools Curriculum Project）发展而来，于1997年正式开设。这个阶段学生的培养目标是“活跃的、有爱心的、长久的学习者”。他们被希望尊重自我和他人，有能力参与到社会的活动当中。在这个阶段，IBO关注的是学生的全面发展。
  IB-MYP阶段
  （Middle Years Program）
  这个阶段的课程旨在鼓励学生有效地连接他们所学的知识和世界。他们被希望同情他人，并追求有意义的、有目的的人生。在这个阶段，这些学生被鼓励探究国内外的问题，并成为有创造力的、有批判性思维的、善于反思的思考者。
  IB-DP阶段
  （Diploma Program）
  DP是整个IB课程系统中最早开设的阶段（1968年）。整个课程为时两年，相当于中国的高二高三，完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
  整个课程分为六门学科组课程和三门核心课程，每一门学科组课程都分为：
  高等级课程（Higher Level）：至少完成240小时的课程
  标准等级课程（Standard Level）：至少要完成150个小时的课业
  一般来说，学生会选择三门高等级课程和三门标准等级课程。有些更具有挑战性思维的学生，他们会选择学习四门高等级课程和两门标准等级课程。
  六个学科组分别是：
  组：语言A（母语）
  第二组：语言B（习得语言）
  第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
  第四组：实验科学（物理、化学、生物、环境系统等）
  第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）
  第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
  在这六门课的基础上，IB文凭阶段的学生必须学习TOK（Theory of Knowledge--知识理论）和EE（Extend Essay--拓展论文），并有合格的CAS活动（Creativity,Activity and Service创造、活动与服务）。这三项是整个IB-DP项目的核心课程。
  知识理论
  这个课程通过从不同的角度审视在所学知识，通过不同的知识领域（Areas of Knowing,or AOK）和知识的获取方法（Ways of Knowing,or WOK）的结合将整个知识体系系统化，并促使学生批判地思考他们学到的知识。
  拓展论文
  这是一篇基于六门学科课程的论文，学生需要在一年左右完成一篇将近4000字（中文为4800字）的论文，并与某一门IB学科组课程相关。学生在论文中要体现自己对这门学科某一方面的研究，在具有学术价值的同时符合学术界论文的写作格式。
  CAS
  CAS活动是一种形式的课外活动，旨在鼓励学生融入社会，并完成IB的培养目标。
  IB课程的难度系数真的这么大？
  在选择进国际学校学习之前，很多家长与学生都会提前了解国际学校的课程设置。细心的家长或同学不难发现，其实大多数学校，并没有引入IBDP的前置课程IBMYP。事实上这些学校会让处于IBDP之前的学生学习IGCSE或者学校自编的衔接前置课程。然而，IGCSE其实是A-level的前置课程。从大纲上来说，更符合英国的高中体系，这也使得很多学生11年级进入学习IB课程以后，产生了诸多不适应。
  另外，很多学生从体制内转型就读国际高中，这需要非常充分的“转轨准备”。体制内学生不仅需要迅速适应全英沉浸式的教育环境，还需要适应国际课程的思维模式。国际学校的授课方式往往不会制定标准答案死记硬背，而是启发思维。所以，重点并非“上课重点”，而是一整条的思维脉络。