人文艺术与教育科学：国际视角下的比较教育课程内容：
古今中外，教育和文学永远是穿插在历史场合中的一条重要线索，教育思想也追随着社会发展的步伐而沉淀、升华。西方人文发展可以上溯至古希腊，当时人文学科是市民教育的基础。到了古罗马时期，三学四科的概念开始形成。这些科目成了中世纪的教育主体，强调人文学科犹如技术或者做事的方法。西方教育史学科的发展轨迹也经历了四个阶段：早期萌芽、初步成型、扩展与繁荣及多元与深化，具有两百余年的历史，经历了古希腊罗马、文艺复兴、近代教育历史研究的孕育，形成西方教育史学科扩展与繁荣的态势、多元与深化的趋势。
课程将探讨教育、艺术、人文和社会科学研究的内容，系统地概述了教育和社会科学学术和研究的主要历史和当代特征。同时也会带领学生探索不同国家之间的教育学范式的差异化，为学员提供一个以国际维度的方式探索全球教育的研究机会，循证实践的概念，研究教育、艺术、人文和社会科学是如何应用于社会和政治背景的。学生课题的学习掌握人文教育学的研究方法，如文献查阅技巧、研究型写作技能、独立思辨能力等，并在教授的带领下撰写人文教育类研究报告，项目结束时，提交研究成果。
课程形式：采用ZOOM远程直播式授课
课时安排：6周在线授课+4周在线小组科研+4周论文辅导，教授全程参与为期10周
适合人群：
l对教育、历史、哲学专业感兴趣的高中生，本科生
l修读教育学、历史、哲学、文学等专业，以及未来希望在哲学、历史、教育等领域从业的学生
l具备一定英文写作能力和大量英文阅读能力的学生优先
教授介绍：
l牛津大学哈里斯·曼切斯特学院高级研究员
l牛津大学哲学、宗教、教育研究小组的创始人兼负责人
l伯明翰大学教育学院高级荣誉研究员
l剑桥大学教育学院外部特邀评论
l澳大利亚纽卡斯尔大学联合教授
l美国国际人权教育联合协会副主席
项目收获：
EI级别学术会议参会证明与论文发表
•超过20所国内高校广泛参与，和全球多个非营利性学术组织如IEEE授权的**国际会议参会证明
•专为青少年科研成果举办的学术会议，项目学员论文会被CPCI/EI检索收录
•前10%的学生将获得SCI检索发表，前30%的学生将获得大会演讲的高含金量学术履历
网申推荐信
•教授授课课时完全符合College Board对学术课程的要求（36课时），确保满足课时要求的教授推荐信才能在申请中具有有效性和可靠性。教授将在充足课程时间了解学生并提供翔实推荐内容。
成绩单＆学术评估
•成绩单和学术评估是教授对学生在课程中的表现和完成论文情况的客观评价，可以作为有效力的补充材料在网申阶段提交。
