国际学校，一度被认为是 “贵族学校”，如今已经“飞入寻常百姓家”，越来越多的家长对走西方教线的国际学校心向往之。很多家长在孩子接受完小学课程之后，把孩子转入国际学校。然而，孩子在体制内读完整六年，有可能会形成比较顽固的中国式学习方法。家长们本着求新求变的想法塑造孩子，在把孩子送到国际学校后，需要配合学校尽早让孩子适应新模式。下面中加枫华国际学校就带各位家长和学生一起去了解一下怎么准备就读国际初中：

1、课外活动多，不知如何选择。

国际学校一般下午3:30放学，多数孩子会参加学校提供的各式各样的课外活动，有些学校初中阶段孩子们有四五十种选择。

学生需要根据实际情况参与社团活动

这个时候，家长们需要给予指导，多跟孩子沟通选择适合的自己的活动;同时也可以多跟学校沟通，参加PTA(家长教师联会)，多了解。曾经有不少学生活动太多，孩子的自控能力在此阶段也稍差，整个人常常处于混乱状态，这无论是对参加的活动或者日常的学习都是不利的。

2、部分科目出现学习障碍。

一般初中阶段转入国际学校，孩子在英语的基本沟通、数学方面都能较快跟上节奏。出现问题最多的是科学和人文科目。国际学校初中的人文教材里面涵盖了地理、历史、经济、商业等各学科知识;科学里面也往往是涵盖了物理、化学、生物等所有科学学科知识。

这点跟国内不同，国内常常是每个科目一本教材，而且是每个科目一个老师。在国际学校常常是一个老师上科学里面的所有课程;人文老师亦如此。

国际学校初中生有大量开放式的作业

同时初中阶段常常没有统一教材，有的学校有教材，也仅仅是参考。老师一般发活页讲义，有时候有IPAD或者在苹果电脑上进行各种操作。这既需要学生养成整理老师讲义的习惯，也需要熟练使用各种教学设备，以及提交电子作业等。

除了形式上跟国内有较多不同，在英文词汇、小论文写作方面与高中阶段刚转入国际学校的同学有同样的问题，这些都需要进行提前预习或者有针对性的辅导。

3、心理敏感期，青春期逆反心理。

融入群体速度慢，过渡期长，信心容易受挫，**情绪管理。孩子们在初中阶段常出现情绪失控的状况，而传统中国教育来说，我们往往更关注孩子的智商教育，较少关注情商教育。但情商的重要性大家都是非常清楚的。

家长和学校要及时帮助孩子调整情绪

在初中阶段贯穿始终的我认为最重要的是关心孩子，了解孩子的心理，及时沟通，及早发现问题并与孩子一同找出解决方案。当然，自信是孩子情绪管理上的重要一步。

此外，在国外，这个阶段的孩子看心理医生是比较正常的情况，但是国内，大家都谈虎色变。随着认知的发展，也许将来会有更多中国家长接受。

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