中加枫华国际初中龙凤梅老师专访

初中是引导孩子自主学习最重要阶段

在孩子的成长过程中，总是会伴随着各种让人措手不及的问题。小学阶段孩子的安全问题总会让家长牵肠挂肚，高中阶段孩子的留学选择也会让家长倍感头疼，但如果要选出一个让家长和老师最为苦恼的阶段，那一定是孩子们最为青春叛逆的初中时期了......

如何让孩子平稳、健康的度过叛逆浮躁的初中阶段?面对这一难题，枫华初中部的龙凤梅老师有着自己独到的见解。

龙凤梅老师的教学方式一直深受枫华学生的欢迎，但拥有五年公立学校及多年培训单位**经验的她，在初到枫华时，面对校园氛围完全迥异的教学环境，也遇到了不小的教学困难。

龙凤梅老师的分享讲座

“虽然以前在公立学校我的教学风格也不是很死板，但来到枫华后，还是需要调整自己的教学方式来适应这边自由的学术氛围。”

在说到枫华与公立学校的区别时，龙老师表示：“传统教育的局限性决定它的淘汰性质，所以它的竞争非常激烈;但枫华国际教育不同，它是培养性质的，格外注重孩子的天性，这就要求老师们要全身心的去了解学生，真正做到为学生着想。在这一点上，要做好一个枫华老师，比做一个公立学校的老师，难太多了。”

课堂上，龙老师对学生耐心指导

身为一个数学老师，龙老师深知如果不能把趣味性融入教学中，必然会导致学生的反感。穷则思变，在教学到阻碍的同时，龙老师也从未停止对自己的教学方式的改进。

“有些学生一开始对数学是抵触的，他们和我反映说觉得学数学没用，感觉又枯燥又无聊。为此我在课余时间搜集了很多与数学历史的视频在课上播放，努力把故事性融入教学中去。并且课上我也会和学生讲解相应的数学知识在现实生活中的实际运用，**他们出于兴趣的享受学习、热爱学习。”

龙凤梅老师与学生们在校体育馆合影

教育是不分好坏的，但教育的模式对学生来说确实有适合与不适合之分。

“枫华学生的思维开放性和创造性是非常优秀的，也正因为如此，我们的教育方式就更要注重学生的这些特点。”

尊重差异，因材施教的理念是龙老师一直的坚持：“我的班上去年转来一个学生，数学成绩不是很好，而且我从他的眼中能明显感受到他对这门学科的恐惧。所以我在数学课上会格外注重对他的引导，我会找他回答问题，他回答不出来，我鼓励他、肯定他;当他回答正确了，我就用手势和表情告诉他我的欣慰与赞扬。青春期的孩子，激发他们的自信心非常重要。”

“我刚来到枫华时，枫华的教学系统还有很多不成熟的地方，但这两年，我相信很多老师和我的感受是一样的，枫华的教学系统进步太快了，我们的整个教育系统的成熟度，正经历一个从优秀到杰出的转变。”在讲到枫华近些年来的变化时，龙老师的脸上露出的难以掩饰的笑容。

“初中的孩子处于青春最叛逆的时期，各种问题在他们身上不停的发生，我们老师有时候不仅要调节学生间的矛盾，更要调节孩子与父母间的矛盾。说实话，有时候感觉自己挺累的。但只要看到学生哪怕进步一点点，就又觉得做的一切都非常值得。”

把每一个学生都当做自己的孩子一样来看待、教育，激发学生的潜能，肯定他们的能力，让内向的孩子走向阳光，让孩子的天赋得已释放。也许正是因为这样坚定的教学理念，才支撑着枫华教师们探索出了一条枫华独有的国际教育之路。

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