为增进孩子的自主性与责任感，引导孩子积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习，中加枫华国际学校为孩子们开垦一片土地做为枫华生态园，用于跨学科研究。下面小编带大家一起看看中加枫华国际学校的学生是如何在生态园上课的。

在绿与绿之间，初中部的孩子们开垦出一片土地，种植向往光明之花——向日葵!

老师演示种植过程

老师为学生们讲解土壤的类型、不同种类的土壤适宜的植物、植物生长的规律、生态环境保护等知识。孩子们在与泥土、与自然的接触过程中，体验了探究式课程的乐趣。他们按照老师指导的步骤刨坑、下种、浇水、掩埋，在动手实践的同时，也体会到了植物生命的神奇与保护环境的重要。

室内生态园课堂

生态园是用于校园研究和观察的场所，同时也为学生学习英语、科学、数学、历史、地理、社会艺术等科目提供了动手实践的机会，是教室内知识的学习和教室外实践的结合。

学生可以在户外进行观察、数据收集，做实验，做笔记，把数据记录下来，然后回到教室，对所收集的信息和数据进行整理、分析、描述，或者进行网上搜寻对比、参考、综合，做成研究性课业报告。学生还可以通过保护生态园来增强他们的责任心和承担意识。

生活在城市里的孩子，对农业知识了解得太少太少，离土壤和农耕的距离太远太远……因此，我们专门为一到九年级学生开设了这门生态课程，帮助学生走进大自然，了解大自然，并对自然环境有更好认知，从而提高环境保护意识。

亲近泥土，亲近自然

我们摒弃功利化的教育模式，我们不要培育出来的是一群四体不勤，五谷不分的孩子。而是要培养懂得尊重生命，懂得土壤，了解食物，爱护自然环境的青少年。这才是感知四季、接触自然、扩展知识的正确姿势。

枫华拟开辟数十亩土地供学生学习、实践。此举在国际学校之中可谓首创，这当然要归功于学校得天独厚的自然条件，三百多亩的校园除了马场、击剑馆、游泳馆、高尔夫馆、音乐中心……还设有专属野生生态园，供学生做跨学科的研究与学习，这才是让学生感知四季、接触自然、扩展知识的正确姿势吧!

外教指导学生耕种

生态园课程中，我们还安排了中外教同时参与，采用双语教学模式，让孩子们在学习知识的同时，语言能力也得到锻炼与提升。

生态园老师张陆情说，这个课程是一个非常重视动手实践能力的课程，也是一门需要“体力劳动”的课程，我们现在所在的学习园地都是同学们自己开垦出来的，并且正在进一步的建设之中。

生态园小栅栏围起来!

课堂里学生们需要观察、动手、记录、分析数据，这将很好的锻炼他们的实践与总结能力。我们的课程是露天的，种植和培育各种动植物都是全生态的，为学生创造了真正走进自然、亲近自然、了解自然，与自然和谐相处的绝好机会。

老师讲解土壤生物

枫华生态园课程除了种植植物(蔬菜、绿植、花卉等)， 后期还会饲养动物 ，枫华野生生态园将成为枫华一道亮丽的风景线。同学们还可以将生态园里生产出来的东西用于商业买卖，所得收入将作为后期维护经费，这也是锻炼学生生产经营能力、训练商业思维的重要渠道。

枫华生态园课程，绿色的教育，绿色的熏陶!

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