托福口语评分标准介绍

  对于托福考试听说读写的四个项目大部分的考生学都反映非常不简单，尤其是口语部分：没有思路，张不开口，害怕计时等等，究其根本原因，口语部分的考察就是一个“刻不容缓”的测试，每个题目都有规定的思考时间和回答时间，在这有限的规定时间之内如果考生没有办法完整顺畅的用英语表达出来，那么想要拿到一个偏高的分数几乎不可能，也正是由于诸如此类的原因，大多数考生的口语部分较其他三项相比分数会略低一筹。
  那么如何能够有效的提升口语就成了我们目前需要了解的一个问题，比如需要先知道口语评分人是根据什么标准给出分数的，不难理解可能会考察考生对于话题的展开程度、口语的流利程度与发音的清晰程度以及词汇语法等，所以想要整体提升口语，我们需要根据评分标准全面掌控。具体的分为三大项标准：
  1.Topic Development
  叫做话题拓展，也就是说在独立题目当中，要看考生拿到一个题目之后能否有效深入的对话题进行挖掘，做到有理有据有逻辑。比如一个题目问到说”describe a person you think is important to you”，让我们描述一个重要的人。那这个时候根据问题的顺序，我们就应该先要答出1)这个人是谁，其次要告诉2)原因为什么认为他/她很重要，给出3)细节或例子去深入的支持论点。例如1)the most important person to me is my English teacher Lily,2)because she is so helpful,3)like when I have some questions about grammar,vocab etc.,I always go to ask her for help,she gives me new prospectives and suggestions,or even uses different ways to show me the solution,that I could really learn a lot from her,which is so important to me on my English study.这就是一个相对简单但是逻辑完整的回答，注意给出的细节或是例子一定要能够去支持论点，这个答案中的论点是“我觉得她重要，因为她对我帮助大”，下面的细节就有论述说她是怎么提供帮助的，比如“给建议，从各种不同角度分析问题等”。
  2.Delivery
  是考察传递效果如何，这里重要审视发音和流利度。对于发音来讲，考生需要做到词句发音正确不造成歧义，比如儿化音的滥用就会导致这样的问题，task6是需要考生复述所听到的实验，有一个题目的实验是先把一个娃娃放在桌子上，put a doll on a table，复述起来并不难，然而很多的考生都会不自主的将儿化音错误带入，因此doll错发音成了door，句子的含义也因此而改变；再如易混淆的音标错读也会造成句子歧义，一个明显的例子就是含有[ɔ]和[au]的单词分别为horse和house，试想一下如果把后者错发音成前者，我们就会听到这样的句子I live in a big horse，是不是感觉有些奇怪，让听到该句子的评分人更加没有办法理解考生真正想要表达的意思。类似的例子还有很多，建议对于自己易错的发音考生还是要必须对着镜子把嘴型做到位，连续不断重复跟读练习，形成一个正确的发音习惯。
  除了发音，Delivery还要看考生在答题时候的流利度如何，注意流利度不等于速度，或者更准确一点的说法，流利度不只等于速度。还是要全面看待一个回答，比如会考量语速是不是贴近自然讲话的频率，语音语调是不是很稳，有没有重音上面的变化，讲话停顿或打结的次数和时间等，这么多的要求汇总成一句话跟考生分享就是，在这一个标准上面我们只要做到正常讲话就可以。
  3.Language Use
  这样一个评分标准的设置大家就不难理解了，因为所考察的语言不是母语所以需要注意该语言的正确用法，括词汇和语法。比如词汇的合适性，smart和clever就是一个很好的例子，虽然都表示聪明，机智，但是本质上在native speaker的眼里还是有所不同的，前者是真的聪明伶俐，而后者却有“小聪明”的意味，所以在不同的语境根据需要选择合适正确的单词使用。再者语法，其实考生都明白要注意第三人称单数加s,男女he,she不能混淆，复述实验或故事要用过去时等，但我们还是会经常在不经意间讲错，这就是我们讲话的习惯问题，需要长时间的大量练习来改正。