美国高中课程的选课技巧
一,低标准要达到，一个是高中毕业的低标准，一个是申请大学的低标准,这两个低标准是不一样的。高中毕业的最低标准不用太担心，高中的辅导员通常都会帮学生把关，在拿课的时候他们会帮学生顾虑到这一点，因爲这是他们的责任。但是一般大学申请的最低标准，高中辅导员不大会去帮学生注意，所以这个学生要自己去把关。一般大学申请的最低标准是什么呢？像加州大学规定申请学生一定要完成以下课程才能提出申请1.正式的英文要4年,第二外语的英文课不算，如果学生刚来美国，上第二外语的英文课就不能算,2.数学要有3年，3.社会科学要有2年，就像历史，政治学都算，4.实验室的科学课程要2年，像生物,化学,物理都算，5.第二外语2年，像西班牙语，中文，韩文都算，6.艺术课程1年，它有个很特别的规定，就是说这个艺术课程要同一年内完成，而且是要同一种艺术课程，不能上学期和下学期是不同种艺术的课程，7.选修课1年，学生有拿以上之外的课程，都可以算是选修课。
二，很多的课程不是说学生想拿就拿的，它会有前置课程，也有一些必要的手续。有阶段性，就像爬楼梯一样，不可以一步爬第5个楼梯。所以说在规划的过程中就要把前置课程都安排妥当，因爲我们在拿课中要表现学生学习上的热情跟能力，能力是很强的学生可以拿很难的课程；而且学生拿课的感觉是在往上爬，越拿越难，最难的课程来挑战自己极限。学生拿了多少个大学先修课(AP)或国际文凭课(IB)，从成绩单上一目了然。
三，要调配好课程的难度，不要把一整个学期全部都是难的课程，或是另一学期全部都是简单的课程，这样子成绩会差很多。大学先修课真的是很难很难很难，所以如果没有心理准备或之前荣誉课的成绩不是那么的好，真的不要随便去尝试。
四，拿课要多选学术性的课，非学术性的课不用多，够就好，除非学生在这些才艺中担任领导的位置。学术性的课就像英文，数学，历史，科学，这些都是学术性的课。非学术性的课像体育，画画，合唱团，乐团，陶土，这种是非学术性的课。高中时有规定要拿足一定的非学术性的课才能顺利毕业，学生可以拿足就好了，不用多拿，因爲像体育来讲，大学的申请里头，体育成绩根本不算。所以如果学校规定是2年体育才能毕业，就拿2年就好，除非学生是体育校队队员。如果有个学生他拿6门课，其中3门是体育，陶土，合唱团，大学会收他吗？
五，选课的时候要稍微考虑一下对将来申请大学的专业是不是有一致性，因爲学生要说服大学说我真的对医学很有热情，我真得对学商很有兴趣，那当然高中选的课程要充分反映出学生的热情跟兴趣。如果学生将来要走法律，却都没有拿历史，文学等课，很难说服大学。这个跟学生的课外活动，SAT科目考同样的都要跟你将来申请的专业相结合。比如说学生要念文学系，就要多拿文科的科目，像历史，欧洲历史，美国历史，语文，文学，这些都一定要多拿，其他科学的课程如果可以拿就拿。
六，高中四年选课的规划上不要忘记说暑假的安排跟在社区大学的拿课，暑假是加分的大好时期，像学生在8年级升9年级的暑假，就已经可以开始去拿高中一些课程，像高中的一些必修课，例如健康教育，交通安全，还有电脑基础课，这些都属于无关紧要的课，可是都是高中毕业的必修课，学生可以趁着8年级升9年级的那个暑假先把这些课程解决掉。之后的每个暑假也可以去附近的社区大学拿一些课，爲申请大学多加一点分数，比如说学生将来要往商学方面发展，可以去社区大学拿商业基础课，或是商业学，让大学看到学生真的是在这方面很有兴趣，有学习的热情。
七，学生在规划高中四年选课的时候，当然要非常地了解就读的高中选课的规定。其实每一个高中都有自己的选课规定，这些规定有些也不见的有道理，可是就算选课规定完全没道理，学生还是得要遵守。像有些高中规定，学生暑假拿了数学课，开学后的那个学年就不能拿数学课。我曾有个学生，9年级的暑假拿了一个数学课，后来被告知那一年全年都不能拿数学课，真的晴天霹雳，有点偷鸡不着蚀把米的感觉。麻烦的是每一个高中规定都不一样，没有统一的规定。所以要把自己高中的规定先搞清楚，才能去做整体的规划，否则有点像在自说自话。此外和高中辅导员维持很好的关係也会有帮助，因爲高中辅导员还是有些决定权的。
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