上海学大教育的青少年编程培训课程，适合7~16岁的孩子，重点培养具备科学家潜质的青少年，训练学员独立思考解决问题的能力。
探索编程世界，培养科学潜质
1.培养孩子发现问题解决问题能力
2.激发孩子学习兴趣创新思维能力
3.科学训练孩子团队协作及专注力
训练独立思考解决问题的能力
1.问题定义
明确问题本质，与问题目标
2.问题分解
将复杂问题拆解为易于，控制和实现的子问题
3.模式识别，模式匹配
识别共同点，归纳并演绎
4.抽象建模
剔除无用信息，剔除解决方案
5.算法设计
按顺序合理规划步骤并解决问题
特色7E教学，教学服务闭环
1.评价与交流：师生交流互相评价，取长补短，提升表达和反思能力
2.总结与分享：分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
3.拓展与迁移：迁移运用所学知识，举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
4.兴趣与专注：创设主题情景，探索本课项目，激发学习动机和兴趣
5.探索与结构：分析项目效果，拆解项目目标，锻炼问题分解和分析能力
6.理解与内化：采用PBL问题启发式教学，建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
7.构建与创作：建立程序模型，梳理开发思路，进行项目开发构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
教学服务闭环
7+1课程模式：每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。
7E教学法：从兴趣触发，培养学生发现、分析、解决问题能力，并鼓励学生分享交流，*化保障教学效果。
课后服务：阶段性汇报课展示学生创作成果。
体系化课程架构，匹配学生认知水平
| 学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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图形化编程系 列（7～10岁） |
图形化编程初级1 | 一级 | 48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、空间认知；观察、联想、想象、发散、重组等基础思维； 2、分析综合、抽象概括；创意设计、突破定式； 3、探究、归纳与演绎推理；问题解决能力； |
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| 图形化编程初级2 |
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | |||
| 图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
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Python课程系 列（11岁+） |
Python一阶
Python二阶
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phthon二级 | 48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、数据分析能力； 2、测试调研、算法分析； 3、抽象建模、算法设计； |
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| Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
| Python四阶 | phthon四级 | 48 | ||||
六阶课程设计，阶段巩固复习
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程，培养分步意识，启蒙编程思维，激发编程兴趣
夯实基础与自主创作（9-16课次）
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践和创作。在作品实现及问题分析中，培养自主思考及问题解决能力
基础进阶与创意设计（17-24课次）
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
进阶知识与视野拓展（25-32课次）
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别等人工智能领域知识，拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
高阶学习与算法初探（33-40课次）
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
综合运用（41-48课次）
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。应用编程解决实际问题
七步教学流程，保障学习效果
①培养学生探究能力、表达能力，巩固和确认上节课知识掌握情况
②拓展学生视野，激发学生学习兴趣
二、案例体验：成品演示、内容铺垫、知识关联激发兴趣
①激发学生学习兴趣
②明确学习目标、任务结果
三、项目分析：分析问题、拆解任务
①重点训练学生分析问题能力
②引导学生将复杂问题简单化
四、知识解读：定向学习、知识构建
①培养学生推理、比较、分类等逻辑思维能力
②提升学生综合知识积累量
五、程序开发：想法实践、解决问题
①培养学生探究能力、合作能力、创造力等
②提升学生耐心、专注力等
六、联系总结：作品调试、总结归纳
①锻炼学生概括和总结能力
②锻炼学生结构化思维和表达能力
七、挑战任务：强化练习、举一反三、深化理解
①巩固当堂知识
②培养学生创造力&独立自主学习能力
三层价值体现，有趣有效有用
案例主题有趣
学习过程有趣
素材资源丰富
有效
有逻辑的思考
具备编程思维
高效解决问题
有用
跨学科思维培养
解决真实问题
参加各类等考与比赛
有用：第三层价值，编程是一个工具，一个脚手架，可以让我们高效解决实际问题，如做一个网络爬虫抓取数据，涉及数据可视化仪表盘进行数据分析
有效：第二层价值，通过编程的学习，让孩子在生活中有逻辑的思考问题，遇到复杂问题时可建立问题模型，找到解决方案
有趣：底层价值，让孩子喜欢一件事，从而激发学生的求知欲，探索欲；项目有趣，教学活动有趣，奖励机制等
参加等考赛事 实现学有所成
青少年编程能力等级测试
基于全国信标委组织研制、清华大学领衔起草的《青少年编程能力等级》标准推出，连续两年考试平台、考试方案、真题试卷通过教育部教育信息化技术标准委员会CELTSC标准符合性认证，专业性和规范程度深受行业认可。考试科目包含图形化编程（1-3级，Kitten工具）、Python编程（1-4级）、C++编程（1-5级），IEEE Computer和麻省理工科技评论为NCT国际测评支持单位。
图形化基础班学习一年或进阶班学习半年可参加图形化编程能力等级测试1级考试
图形化进阶班学习一年可参加图形化编程能力等级测试2级
蓝桥杯-青少组
工信部人才交流中心举办的全国性专业信息技术赛事，始于2010年，自举办以来，蓝桥杯吸引了北大、清华在内的1500所院校，累计40万学子参赛，IBM、百度等知名企业全程参与。自2016年第八届起，赛事在原有大学生数个专业编程组别的基础上增加了中小学创意编程组。自第11届竞赛起，创意编程赛项新增了Kitten项目，超过4万名中小学生参加了青少组的比赛。
青少年AI开发者大赛
NOC全国中小学信息技术创新与实践大赛
