早在几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。到了近代，蔡元培先生曾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”，而在当代，乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司**的区别。在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。关于美育，中加枫华国际学校想说：我们始终以身体力行坚持着美育教育。

关于美育

国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育**的意见》，提出到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互的具有中国特色的现代化美育体系。

在社会经济高速发展的今天，人们愈加重视精神文化的教育，而小编此次就要与大家谈谈学校美育教育的重要性，看枫华如何将美育落到实处。

“美育”≠“艺术教育”

有人将美育教育等同于艺术教育，其实则不然。尽管艺术技巧是重要的，且学习起来并不容易，但艺术只是美育内容的一个重要构成部分，真正的美育是要借助艺术作品等手段来实施教育，从而发挥全面育人作用。

美育是一种综合素养的提升，是全人教育。美育不仅是道德美育、艺术美育，还*括社会美育、自然美育、科学美育等，这些内容整合起来，才能够系统实现“提高学生审美与人文素质”，也只有支持“以德树人”“以知育智”“以动育体”等教育目标的实现，才能做到真正的美育教育。

美育培养下的学生 分数之外更具人格、智慧

在中国，大部分学生学习都不快乐，尽管他们考上了比较好的高中、比较好的大学，但是遇到人生中的各种问题他们都没有办法面对。对于人性和真正的自我，他们始终没有机会去碰触，因为考试不会考。

我们评判一个学生是坏学生，因为他的分数不够，可是他对人性可能已经有很丰富的理解;我们评判一个好学生，也是用分数，却不代表他有能力面对情感和伦理的种种课题。而美育教育下的学生他们往往具备了识别判断美的能力和智慧，在学习上会更加自主，态度会更加积极。

真正的好学校不是训练一批考试机器的场域，我们应该给孩子比较好的音乐、比较好的文学、比较好的精神文化教育，让他在学校接受自然地熏陶，培养他们的社会实践能力。只有在这样的美育教育下，才能真正赋予我们学生扎根生活土壤的机会，为他们的人生难题解惑，使他们可以更加从容面对未来。

美育是教育的目标

中国青少年美育协会的观点，美育有四大任务：

1、培养和提高学生感受美的能力;

2、培养和提高学生鉴赏美的能力;

3、培养和提高学生表现美、创造美的能力;

4、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

很多时候，我们忙于培养孩子的心智，忙于精算孩子的未来，却独独忘记了“美育”这个抽象的能力培养。而教育最终的目的，是引领孩子通往人生幸福的旅程。而关于幸福，很多人问，如何才能更幸福?有人说“没有审美力是绝症，知识也解救不了。”一个人对生活的热爱，幸福感的产生与个人感受美的能力息息相关。

而孩子学习的环境，首先应该是，时时处处透着美，这种美，会每天通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的通道，给孩子传递大量的信息。从广义上说，美育与全部教育的审美化实质上是一体两面的关系。倡言美学是未来的伦理学，实际上就是主张美育事业是全部教育的使命!

枫华之于美育

在中加枫华国际学校，我们始终以身体力行坚持着美育教育。

学习上，我们给学生浸入式的学习氛围、交互式的文化体验，注重品格教育的同时，培养学生思考及解决问题的能力、批判性思维、对新事物的探索创新能力。我们更注重知识的传授技巧，将兴趣教育融于学校教育教学理念。人文课程、创新课程、体育课程、艺术课程等等，这些课程的丰富性及专业性，能更系统的培养学生各方面的素养。

生活经历上，我们致力于培养学生的自主能力及社会实践能力。我们学生不仅能参与组织并策划各类校园活动，还经常用自己的知识及技能为武器，攻克生活学习中的各项难题。同时我们也鼓励学生积极参与社会实践活动，如马尔代夫义工、各地支教等，以加强他们的社会责任感，丰富学生的社会阅历，增加人生智慧。

而枫华之所以能培养出如此多的优秀学子，并能得到家长们的全心信赖

是因为：

面对学校教育，我们始终坚信，无美育，不教育!

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