学校是传递理念、播撒知识、引发思考的地方，当老师向学生输出他们学习所需养分的同时，一样也需要关注自身的成长与发展。“小组合作、自主学习”是中加枫华国际学校初中部一直以来坚持的课改方案，并以此培养年轻教师们在课堂教学的转型方面不断实践和探索的能力。

中加枫华国际学校青年教师培训

在不久前，初中部对所有老师进行了一次关于课堂教学问题、学生管理问题的问卷调查，针对问卷调查的结果，枫华常务副校长、初高中部校长明德璋，围绕着“小组合作、自主学习”的课改主题，为学校的青年教师们设计了一场精巧的培训。

现场，明校长设计了接力表演这样的思维游戏，调动老师们的思维活力;让老师们**通过无意识的观察，培养学生们无意识的学习习惯与记忆能力;并通过日常教学中真实存在的一个问题，让老师们展开讨论，汇聚智慧，形成解决问题的多种方案。

区别于大部分培训坐在报告厅听讲座的形式，此次培训十分的放松、自然。从设置场景、游戏解答、角色扮演到小组讨论分享。明校长巧妙的带领老师们投入到每个环节中，大家知无不言言无不尽，积极参与，气氛热烈。

中加枫华青年教师培训

美国现代心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。”枫华坚持科学的教育理念，主张在教学中关注方式方法，教师要**转换角色，思考在怎样的环境下，去调动学生的学习兴趣与积极性。

因此枫华定期针对教师队伍开展培训，不仅是为了提升老师们的业务能力和水平，更多是为了让老师们能够在枫华开展的“小组合作、自主学习”课堂转型背景下，时刻掌握先进理念和科学的教育模式，在教书育人的过程中，和同学们共进步。

此次培训在老师们热烈的分享中进入尾声，但枫华对教育理念的践行，对科学教育的探索不会停止。枫华，就是这样一方重视教师成长的沃土。

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