上海少儿英语逻辑思维训练 2024-01-02 17:13:22
上海博宁顿环球英语成长中心为学员们的打造原汁原味的英语教学环境，引进原版趣味化教材，丰富有趣的故事情节牢牢抓住学员们的眼球，提升英语学习兴趣!老师还将英文歌曲、游戏、手工穿插教学过程辅助教学,更大程度上激发了孩子的学习兴趣和动力，巩固所学知识。
阅读中习得语法，写整句组成段落
学生学习英语语法不是“背公式”，而是在真实的英语环境中去学习。如，学生在学习副词时，先“唱出”副词的概念，明白副词是修饰动作的。再阅读关于副词的小故事，熟练地掌握副词的用法。
这个阶段学英语更加注重读写结合，开始由写整句过渡到组成段落。每个故事阅读完，都将引导学生写一段延伸文字，形式生动，或对话，或书信，或报告。让学生绽放想象力的同时，能够写出结构完整、语法正确的句子，并把句子逻辑关系联系起来，构成段落。
如母语般用英文做数学运算
孩子在阅读数学故事书的同时，发现故事中的数学元素，如in all,altogether，并对数学元素进行运算，后解决数学故事中的问题。终，学生一看到in all，altogether等数学元素时，马上反映出用加法进行运算。
数学、科学问题，用英语思维迎刃而解
三年级学生的数学思维更清晰，学生会用Understand(理解)，Plan(规划)，Try(尝试)，Look back(检测)的方法梳理并解决数学问题，把思考的过程用英语表达，并检验结果。
三年级的学生从一个个有代表性的科学现象实验入手，经过科学研究五步(科学观察，设立设，验证设，得出结论，继续探索)，培养孩子科学思维六大能力：观察、测量、分类、推理、预测和交流。孩子可以从不同角度探索现象背后的科学原理，并能够应用科学原理解释其他科学现象或者解决生活中的相关问题。
初涉英语思维，会用思维工具
在语文教学中，老师们从使用What开头的问题过渡到采用Why和How的问题来引导学生思考。学生对文章阅读的能力已经从理解基本信息提升到了去观察信息当中的含义，并尝试分析含义之间的逻辑联系，总结意义。
与此同时，学生会学习各种图表、时间轴、思维导图等工具，帮助他们理解阅读文章，习得阅读技巧。如，学生在学习时间轴以后，将其应用到公立学校历史课程学习中。当周围的孩子都在疲于背诵画出的考试重点的时候，她却用一个简单的时间轴，把时间节点以及重要的历史事件标记出来。
辐射式思维训练
这种思维方式可以培养思维的灵活程度。灵活性也就是平时说的“举一反三”“运用自如”等。灵活性强的人，智力方向灵活，善于从不同的角度与方面起步思考问题，能较全面地分析、思考问题，解决问题。
发散式思维训练
发散式思维训练是指训练儿童由一个点向多个点发散，可以培养少儿英语思维活动的创造性。发散式思维训练可以激活孩子的思维，巩固英语的语言结构，促进新旧知识有机融合，并就同样问题产生与众不同的观点，促进思维的深入，提高创造能力。
推理式思维训练
推理式思维训练可以培养儿童英语思维的逻辑性，通过判断、分析、推理，使思维符合逻辑规律。例如：在进行语篇复习时，可以充分利用图片，给孩子提供关键词，引导孩子进行故事的复述、编写、排序等活动，在完整语篇内容的同时使语篇合乎逻辑，提高语篇的表达能力。
辩证式思维训练
辩证式思维训练可以培养独立思考，善于质疑的精神品质，可以通过逆向思考更加全面地看待问题。对于辩证式思维的训练主要训练孩子能够根据文本信息进行深入的思考并提出有价值的问题。
英语思维品质的培养要与语言能力、学习能力、文化意识培养有机结合，真正让语言成为思维的载体。思维是智慧的主要表现，只有将少儿思维激活，建立知识的关联，通过不同的角度、不同的层次思考和理解问题，才能真正提高儿童的综合语言运用能力。
