奥斯汀学校招收5-18岁适龄学生，小学与中学连缀为一体。学生从一年级开始，相继完成小学至中学教育，其间不间断、不选拔，一贯制地接受学校教育。保护了学生从小学一直入读到高中，这将帮助学校很好地了解学生的情况，并制定长期的教学和干预计划。同时也促进了老师与学生的感情建立，更让学生拥有极大的安全感。对于家长而言，也解决了学生择校的困难。同时一贯制将教育看成一个整体，全面安排，顺利地解决了年级的衔接关系，使学生从生理上、心理上向高年级顺利过渡。在小学阶段，可以强化知识的重点和难点，为中学学习打下基础;还可以将中学的一些基础性知识，提前渗透到小学教学中，为中学教学作好铺垫。另外，还可以利用一贯制的教学资源优势和教师优势，从小学开设“科技兴趣班”、“英语班”、“书法班”、“体育班”、“音乐班”、“美术班”等等，多方面培养学生的兴趣。在年级组管理上，也可以把小学六年级纳入中学部管理，使学生提前适应中学的生活和学习环境。
凡是入读奥斯汀学校的每一位学生，均安排华师大专业师资的动态评估;而动态评估指的是根据学生的“特殊需求”，由华师大院长亲自组织教师讨论决定由华师大哪个专业老师主导评估，同时应用哪种评估量表、运用哪些评估工具、适宜多长评估时间、几人参与评估、使用哪种评估方法……也都一一审核决定，这从专业的角度根本性地帮助了奥斯汀的老师快速而精准地了解了学生的能力及需求，为接下来的动态安置奠定了良好的基础。而依据动态评估结果，奥斯汀会将学生安置在较适合的班级以及老师身边，并且每个学期结束之后还会再次评估，并根据较新评估结果来决定学生在下个学期的全新安排，这就是动态安置，这即保护了学生的能力与班级匹配，同时也帮助辅导老师更好地满足学生的特殊需求，从而让学生享受学校生活!
美国高中及大学对接
“特殊需求”的字面含义，已经说明了这个群体与其他人的不同。而且不得不承认，在这个群体里，还有许多的未受公众足够关注的孩子们。而参加中考、高考的血拼，就是普通学生也足够艰难，何况这些孩子本身都有各自要面对的生理和心理的困难。但是，尊重每一位学生的个性，努力让每一朵花儿都幸福绽放，这是奥斯汀人不懈努力的目标。奥斯汀融合学校在传承与创新中，努力为学生预设国内外的教育平台，为特殊学生插上自立自信的翅膀，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。学校对接美国良好高中及大学，学生毕业可以拿到高中毕业证，并选择国内其他职业教育学校。也可以进入奥斯汀对口美国大学继续深造，毕业之后拿到本科学历，掌握一技之长，实现一专多能，能更好地和适应社会生活。
