课程介绍
美高一般要求修三年+的第二外语（英语不算外语，学生不允许选母语）才可以毕业。以拉丁文、西班牙语、法语、德语、中文为主，少量学校提供俄语、意大利语、古希腊文和日语。中国学生往往非常痛苦，不得要领。建议学生先修拉丁文，为外语学习打下基础。拉丁文是的文法和词汇是现代欧洲语言的基础，邱吉尔、王思聪、哈里王子等读书的时候都要学这门学科。有的美高也会直接强制要求学生学习至少一年拉丁文才能毕业。语言学习头两年基本语法，后两年翻译和文学较多。如果是拉丁文、古希腊文则不要求口语听力，只要求阅读理解。其余现代语言如果要过AP则要求文学、口语和听力达到流畅水准。建议学生有能力的情况下修拉丁文，不仅为后续外语学习打下坚实基础、建立强大的英语基础，也为履历上添加浓墨重彩的一笔。
美高语言课程分类
拉丁文入门课程
授课对象：美高全年级学员
课程内容：学习基本语法，包括名词、动词、形容词变形规则，语序、条件句、从句、词源学
建议课时：40h
拉丁文高阶课程
授课对象：美高全年级学员
课程内容：主要进行翻译训练，从短诗和短文开始，过度到散文、史诗和演讲稿等，是为深度翻译做准备的训练课程，希望在AP考试中取得好成绩的学生应善用这门课打基础
建议课时：40h
拉丁文进阶课程
授课对象：美高全年级学员
课程内容：学习高阶语法，包括复杂句、问句、诗歌韵脚、动词特殊形态等，过渡到部分修辞手法和简化版原文翻译，是链接语法学习与原文阅读之间的课程
建议课时：40h
美国精英教育以人文教育为主并强调学生必须学习三年以上的社会科学（在经济、政治、历史、地理、哲学中选择自己感兴趣的学科）、第二外语（拉丁文、法语、西班牙语、中文、德语等）和文学。其中社科互相勾连，和法学一起组成现代意义上的“君子六艺”。换句话说，这是管理团体和社会的必备技能，也是“领导力”这一本来较模糊概念的具体体现。因此，希望挑战名校、在众多申请者（尤其是亚洲学生）中脱颖而出的学生应走出亚洲以理科为主的舒适圈，大胆走入AP文科课堂，培养领导力素养，更好和美国教育理念接轨，为未来大学申请和生活做更好的准备。
课程分类
美国通识课程
授课对象：美高全年级学员和想要更深入了解美国社会的的学员
课程内容：美国通识是为即将在美高修读美国历史和美国政治的同学开设的通识课程。主要目的是弥补中国学生在初中阶段没有学习美国历史所造成的知识上的空白，是常规和AP美国历史，美国政治很好的预备课程，同时也适用于任何即将去美国留学并希望进一步了解美国的学生。除了增加学生对美国历史、政治文化的了解，该课程还通过美国经典文献节选讲解，批判论文写作，课前演讲以及英语辩论对学生的英语阅读，写作以及演讲能力，开发学生的批判性思维。课程将初步介绍殖民地时期的美洲大陆历史，美国建国历程，美国宪法解读，美国选举制度解读，非裔美国人历史，美国经济发展历程，美国移民的故事，美国外交发展历程和美国宗教等内容。
建议课时：36h
授课安排：暑假6-8月授课；5~9月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
哲学课程
授课对象：美高全年级学员
课程内容：哲学课程包括哲学史介绍和哲学经典导读两部分。通过该课程，学生将学习西方著名哲学家对于知识、现实、美、社会契约和政府本源的认知，同时还将有机会阅读到苏格拉底，柏拉图，卢梭等人的部分原著。对提高学生的人文素养有很大的帮助。
建议课时：40h
授课安排：暑假6-8月授课；9~5月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
中阶欧洲史课程
授课对象：9~12年级学员
课程内容：当代欧洲深深根植于其罗马和希腊传统，从《伊利亚特》写成到罗马共和国终结，各个中历史事件——希腊衰落、亚历山大东征、继承者战争和泛希腊化时代、罗马称霸地中海等事件均预示未来西方世界格局演变的轨迹，因此学生非常有必要通过了解古典时代来理解AP欧洲史中的事件起因和缘由。课程将指导学生阅读希罗多德、修昔底德、色诺芬、波利比乌斯、阿庇安和普鲁塔克的的选段以及现当代罗马希腊政治史经典人物Astin、Finley、Gruen等人的学术论文，在课程中学生应在老师带领下写一篇学术论文作为这门课期末作品。
建议课时：40h
授课安排：暑假6-8月授课；9~5月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
美国历史课程
授课对象：美高全年级学员
课程内容：该课程同步美高的常规，荣誉历史课程。授课内容包括从政治，经济，社会等不同角度分析美国从殖民地时期到二十世纪中后期的经历。在该课程中学生需要开始逐渐在老师的带领下开始尝试自己分析小段历史材料，同时也将进一步提高批判性论文的写作能力。美国历史课程是中国学生学习中比较容易拉开差距的课程，好的美国历史成绩不仅可以帮学生拉高GPA同时也是很多学校选修文科类AP课程的基本要求。
建议课时：40h
授课安排：暑假6-8月授课；5~9月周末同步辅导；一对一定制课程
等等......
美高要求学生选修4年的英语课程，在美高体系中通常被称作English1~4。English1主要学习基础的语法以及一些基础的写作。English2重点学习和训练写作部分。English3和English4阶段的重点则是在文学鉴赏和解析。English课程美国联邦给出了参考的书单，涵盖了大部分的学校会选读的文学作品。这也是中国学生在美高学习时GPA的阻碍，却又是美国大学最看重的学生素质之一。在美国综合性大学，无论选择什么专业，都会有写作课的要求，对学生阅读和写作的能力十分看重
课程分类
世界文学课程
授课对象：美高全年级学员
课程内容：本课程和美高同类课程接轨，旨在带领学生纵览世界文学，从罗马希腊的经典作品（如《荷马史诗》、《神谱》、《俄狄浦斯三部曲》、《变形记》等）、中世纪史诗（《罗兰之歌》、《伏尔松萨迦》、文艺复兴的《神曲》、《斐德尔》、《浮士德》），现当代欧洲大陆上的经典（《看不见的城市》、《十字军骑士》、《追忆似水流年》）等，建立对欧洲文学和思想的发展脉络的框架性理解，了解文学创作和评论的理论框架及基本方法，为就读美高/美本，进入西方社会生活作必要的准备，也帮助学生建立对美高常见第二外语（拉丁文、古希腊文、法语、德语、意大利语）所在文化体系的理解，提升学生第二外语学习成绩。
开设班型：
建议课时：30h
授课安排：暑假6-8月授课；5~9月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
美国文学课程
授课对象：美高全年级学员
课程内容：该课程为美国文学的基础课，是绝大多数美国学生必修的英文课，相当于中国高中的语文课。旨在帮助学生了解美国文学的主题，风格和价值观。同时课程还强调了这些文学作品中对于美国社会的批判，让学生能够有机的把这些文学作品和历史结合在一起。课上阅读的书目包括红字，了不起的盖茨比，杀死一只知更鸟，在我弥留之际，愤怒的葡萄，艾米莉·狄金森诗选等（均出自联邦政府给出的书单）。
开设班型：
建议课时：30h
授课安排：暑假6-8月授课；5~9月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
等等......
美高要求学生选修至少三门以上(3year+)数学课程，常设的课程依次包括Algebra I,Geometry,Algebra II,Pre-Calculus,AP Calculus AB和AP Calculus BC等。高阶段的数学选修课（electives），学校开设的科目和数目会有所不同，例如常见的有AP statistics，APComputer Science,非常规的还有Math-Econ，Math-Physics，甚至Math-Sport这类应用型课程，通常是生源较好且师资力量充足的高中会开设的课程。出类拔萃的中国学生在通过placement tests的前提下可以跳过前三个必修课程，自主考取AP的高阶段课程，可以在本校或社区学校（community college）选修Muti-variate Calculus以满足3门以上的硬性要求。
Algebra I
授课对象：8~9年级学生
课程内容：百分数，二元一次，一元二次方程，不等式，基础的统计和概率等，帮助初中数学薄弱的学生更好的衔接高中内容的同时，通过高中的Placement test直接选修更高阶的课程。
开设班型：
建议课时：20h
授课安排：暑假6-8月授课；5~9月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
Pre-Calculus/Pre-Calc honor
授课对象：9~10年纪学生
课程内容：二次函数，高次项函数，三角函数，反三角函数，矩阵，向量等内容。该阶段是美高学生拉开差距的核心内容，奠定了学生数学基础，直接影响学生是否能选修高阶数学，并在很大程度上影响学生未来专业方向。
开设班型：
建议课时：30h
授课安排：暑假6-8月授课；5~9月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
Geometry/Geometry honor
授课对象：8~10年纪学生
课程内容：几何最基本的定义公里等，其中包括圆形，三角形的面积和周长的计算，固体的体积和表面积的计算，平行证明等。初中数学基础较好的学生，可参加placement test直接进修Geometry，能很好的锻炼学生必备的几何思维。
开设班型：
建议课时：20h
授课安排：暑假6-8月授课；5~9月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
Algebra II/Algebra II honor
授课对象：8~9年级学生
课程内容：多项式，三角函数，指数，开根号以及数学在实际生活中的应用等。相较于Algebra I，Algebra II是大多数学生进入高中学习的门数学课程，对学生后续的数学兴趣及发展有很重要的作用。
开设班型：
建议课时：20h
授课安排：暑假6-8月授课；5~9月周末同步辅导；VIP一对一定制课程
